Te como la palabra

Fuente: Wordpress   Introducción ¡Hola de nuevo! Hoy os vengo a hablar del bloque 2 de la asignatura de Literatura Infantil. Este segundo bloque de la asignatura trata de los textos folclóricos y no sé si os habrá pasado como a mí, que al leer las palabras “textos folclóricos” no estaba muy segura de si sabía lo que significaban estos términos. Una vez empezamos a hablar de ello en las sesiones de clase, me di cuenta que conocía muchos, demasiados textos folclóricos relacionados con la literatura, así como nanas, canciones, cuentos, fábulas, trabalenguas… Tal vez lo que no tenía claro era la forma de clasificar todos estos textos. Ahora ya sé que “folclore” reúne tres características que las pongo a continuación: - El anonimato (tienen tantos autores como personas lo hayan contado). - La oralidad (deben ser siempre transmitidos de forma oral, sin apoyo visual) - La multiplicidad de variantes Una vez aclarados los términos “folclore” y “textos folclóricos”, me adentro un poco más

INTRODUCCIÓN  En este bloque hablaremos, como bien se comenta en el título, de los textos que se crean PARA niños y de los que creamos CON los niños. Si lo que queremos es tenerlos en el aula, los textos que se crean para los niños se pueden conseguir de diferentes maneras:  - El maestro pide que cada niño traiga un libro de su casa para que se puedan compartir con los demás. - Se pide dinero en el centro para comprar material escolar y se compran algunos libros para el aula. El problema de esta opción es que no todos los centros tienen esta costumbre ni todos los padres pueden realizar aportes económicos. - Utilizar la biblioteca del colegio para extraer algunos libros para utilizar en el aula. (Tiene el inconveniente de que los niños no van a disponer de esos libros cuando ellos quieran). - En caso de no tener biblioteca en el colegio, coger libros prestados de la biblioteca más cercana, pero tiene el mismo inconveniente que el apartado anterior. En cambio, si decidimos que e